今回もマイカーの車検代金を支払うのに10万円カードローンで借入しました。毎回、車検の度にキャッシングをしています。昔から知り合いの個人の自動車修理屋さんで、車検はいつもここでやってもらっています。家に三台の車があるので、すべて任せています。ただ大規模な車検の業者と違って工場には不足する設備もあるので少々日にちがかかるのが難点ですが、ずっとお願いしています。

車を預けてから3日後に車検が終わりましたと連絡が入りました。車検代金は10万5千円でした。昨日カードローンで即日借入した10万円を持って車を取りに行きました。この自動車屋さんは昔から千円単位の端数が出ると必ず負けてくれます。今回も5千円は負けてくれるだろうと、10万円を用意したわけです。プラグが汚れていたので変えたことや空気圧を適正にしたこと以外特に車には問題なかったと説明してくれました。今回も高齢になった親父さんの代わりに40代の息子がやってくれました。「おいくら」と聞くと、「10万円でいいです」と言ってにこっと笑いました。

メディアではよく学校現場における先生の在り方について偏った取り上げ方をします。既存の現場で最も効率の良い方法を確立しているルールを無視して、生徒のために柔軟な対応をした先生が素晴らしく、感動させると言った感じです。確かにこのようなやり方は生徒に喜ばれます。
しかしながら、本当に取り上げるべきは、ルールをきちんと守り続けている教員です。上記のような方法はリスクを伴いますし、一時的に感謝されることにしかなりませんし、長い目で見た時にはその時の感謝はその人たちにとって役立たずにむさそろ、わがままにつながります。このようにルールを外せば、もちろん他の教員だけではなく、学校運営も混乱します。ですから、助けたくても将来のために我慢してルールを遵守している教員が本来あるべき姿です。もちろん、ルールを無視する教員がいても不思議ではありませんが、それを感動に結びつけるメディアは間違っていると思います。
メディアの在り方とともに、学校教員は自分たちの仕事について考えて欲しいと思います。学校は生徒を喜ばせる場所ではなく、育てる場所です。喜ばせようとして喜ばせるのではなく、育てる過程や結果として生徒の喜びがあると思います。